2021-10-28 00:00 更新：2021-10-29 12:25
台灣教育一直極端講求公平與客觀，以至於孩子未來面對充滿主觀的真實世界時，反而無所適從。
過去十三年來，我在大學教的一門很重要的課程「簡報設計與表達」，有著跟其他課程很不一樣的成績評量方式。在這門課裡，同學的簡報表現不是由我來打分數；每個同學的簡報，都會由系統隨機選六位同學幫他評分給建議。最後再由同學評分的各次作業成績，產生出每個同學的學期成績。
在這樣的成績評量方式下，幾乎每一年我都會遇到有同學來抗議說：「老師，這樣評分不夠客觀、不公平。」
抗議的人會認為打分數的同學各有自己的品味跟主觀看法，而且每個人遇到的六個同學也都不一樣，所以他們認為這樣的評分方式不公平（其實整學期下來，大家幾乎都會被所有同學評到）。他們認為，要由老師或助教統一評大家的分數，才是真正公平、真正客觀。
每年我都會藉這個機會，跟全班同學說明這個制度是公平的，然後再特別跟同學們說：「而且，一昧的追求絕對的公平、絕對的客觀，對你們的未來，並不是好事！」
同學聽了，往往都不大能理解。從小到大在學校的所有評量、升學考試，不都是要絕對的公平、絕對的客觀嗎？大家都是這樣一路長大的，老師你現在跟我們說這對未來不好？什麼意思？
真實世界沒有絕對公平
一直以來，台灣教育的一個特色，就是家長跟孩子都極端在乎公平、極端在乎客觀。老師、學校、升學制度，動輒會被學生或家長抗議評分不公平、不客觀。為了讓大家覺得公平，演變成台灣什麼事情都要以考試成績為主要標準，連升學考試都只考選擇題，才不會不公平！
於是台灣的孩子們，從小一路念書到畢業出社會之前，都是在這種「絕對公平、絕對客觀」的溫室中長大。他們習慣了被人評價一定要客觀、公平。但問題是，當他畢業離開校園，踏入真實的世界時，這世界可曾有過絕對的公平、絕對的客觀？
當他進到職場，開始發現莫名其妙的就是有人會討厭他、有同事會在背後說他壞話、有主管會對他的工作有所挑剔，這時候他怎麼辦？難道要大聲吶喊說：「你們怎麼可以討厭我？我這麼努力，為什麼你們就是不肯定我？你們這樣不公平！」討厭他的人，心裡面只會說：「我就是看你不順眼啦，沒有為什麼！」
